Vollenhove (reist tot 35 km)
Tarief: €6,95 per uur
Persoonlijke pedagogisch plan
Hoe zorg ik ervoor dat uw kind zich veilig voelt in mijn kinderopvang, dat ik uw kind iets te bieden heb in zijn/haar ontwikkeling, dat ik uw kind vaardigheden meegeef om te leren omgaan met andere kinderen en dat ik uw kind waarden en normen bijbreng?
Op de volgende manier zet ik mijn pedagogisch handelen in en zorg ik ervoor dat ik de vier basisdoelen (emotionele veiligheid, persoonlijke competentie, sociale competentie, waarden en normen) bereik in mijn kinderopvang.
| Wie ben ik als gastouder? |
| Basisdoelen | In de interactie tussen mij en het kind |
| Zo bereik ik een gevoel van emotionele veiligheid | Wie is de vaste verzorger? Dat ben ikzelf. En eventueel gegevens van de achterwacht: Mijn partner Hoe zorg je ervoor dat jij en het kind elkaar goed leren kennen? Door observeren en vooral communiceren en samen spelen. Hoe communiceer je met het kind? Door te spelen, te helpen, voor en na te doen. Hoe benader je het kind in zijn/haar gedrag? Complimenteren met de goede dingen en uitleggen waarom, als iets niet kan of mag. Hoe organiseer je de dagelijkse gang van zaken rond een kind? |
| Zo stimuleer ik de ontwikkeling van persoonlijke competentie | Hoe kom je er als gastouder achter wat de persoonlijke kenmerken van een kind zijn? Vooral door te observeren en door bezigheden aan te bieden en zo te ontdekken wie wat leuk vind (of niet) Veel interactie leert mij ook de kinderen snel te kennen. Hoe biedt je uitdaging aan het kind? Hoe stimuleer je het kind in zijn/haar kunnen? |
| Zo stimuleer ik de ontwikkeling van sociale competentie | Hoe begeleid je het kind in de interactie tussen de kinderen onderling? Ik bied mogelijkheden om met elkaar te spelen, laat kleine dingetjes zelf uitzoeken maar hou het wel in de gaten en grijp in (en leg uit) als een kind het zelf niet red. |
| Op deze manier stimuleer ik de ontwikkeling in het eigen maken van waarden en normen | Wat zijn de basis omgangsvormen onderling? We zijn aardig voor elkaar, gooien niet met speelgoed of andere zaken, we schelden niet en pakken niets af van elkaar, we doen elkaar geen pijn. Hoe laat jij het kind jouw normen en waarden zien? Door het zelf voor te doen, door uit te leggen, door te complimenteren en ze van kleins af aan te vertellen wat wel en niet kan. Ook al lijken ze het eerst nog niet te snappen. Door veel van jongs af aan te herhalen, leren kinderen het als vanzelf. Daarmee voor kom je veel frustratie als ze wel groot genoeg zijn om het te snappen. Hoe geef jij je grenzen aan bij het kind? Hoe corrigeer je het kind? Door veel te praten, uit te leggen en voor te doen. Als het kind echt niet wil luisteren zet ik een kind even apart om er over na te denken en bespreek het daarna nog een keer. Het gaat hier om het bijsturen van het gedrag, niet over het kind. Wat is jouw aanpak wanneer een kind zich niet aan de regels houdt? Ik zeg soms "dat ik er heel verdrietig van wordt"‚ vaak is dat al genoeg. Ook zet ik een kind soms even apart in een stoel en praat over wat er gebeurd is. Ik laat het kind dat groot genoeg is, ook zelf herhalen waarom het in de "afkoel stoel" zit. En benadruk dat het gedrag niet oké is en probeer er achter te komen waarom een kind zich zo gedraagt. Samen zoeken we dan een oplossing. Geef je uitleg aan een kind wat er wel van hem/haar wordt verwacht? |
| Basisdoelen | De binnen- en buitenruimte |
| Zo bereik ik een gevoel van emotionele veiligheid | Hoe ben je tot deze inrichting gekomen? Vanuit mijn gevoel. Ik vang in mijn huis op, dus moet het voor mij ook als ‚thuis voelen. Op die manier kan ik dat '" veilig thuis gevoel" ook over brengen op de kinderen. Uiteraard is daar bij wel rekening gehouden met optimale veiligheid. Welke ruimten worden gebruikt voor de opvang? De woonkamer, gang en toilet, twee slaapkamertjes en een groot gedeelte van de tuin Welke ruimten worden gebruikt voor de dagelijkse verzorging van het kind? Voornamelijk de woonkamer. Zijn er plekjes/hoekje in de ruimte waar het kind zich veilig voelt om even alleen te spelen. Jazeker |
| Zo stimuleer ik de ontwikkeling van persoonlijke competentie | Zijn er vaste, herkenbare plekjes in je ruimte waar het kind weet dat het kan spelen met bepaalde spelvormen? Jazeker Heeft het kind genoeg bewegingsruimte om zijn/haar grove motoriek te oefenen? Jazeker Kan het kind zijn fijne motoriek oefenen in de ruimte? Jazeker Sluit de ruimte aan op de leeftijd en de ontwikkelingsstadia van het kind? Uiteraard |
| Zo stimuleer ik de ontwikkeling van sociale competentie | Zijn er hoekjes is de ruimte waar kinderen in kleine groepjes en kinderen met zijn allen iets kunnen ondernemen? Jazeker |
| Op deze manier stimuleer ik de ontwikkeling in het eigen maken van waarden en normen | Zijn er afspraken over wat er kan en mag in de ruimte? Uiteraard Hoe hou je de ruimte leefbaar en aangenaam? Door regelmatig op te ruimen met elkaar en niet alle speelgoed door elkaar aan te bieden. Zijn er wel eens uitzonderingen op de regel? Heel af en toe in de vakantie, als er een oudere broer of zus mee komt. Worden die uitzonderingen uitgelegd? De uitzondering is dan dat er meer speelgoed tegelijk is, daar hoeven de kinderen echt geen uitleg voor te hebben. Wel zorg ik ervoor dat de kinderen elkaar niet in de weg gaan zitten. |
| Basisdoelen | Gezamenlijk in de groep |
| Zo bereik ik een gevoel van emotionele veiligheid | Hanteer je een minimaal aantal uur dat een kind in de week in de opvang moet zijn? Nee, maar ik adviseer wel om ze elke week minimaal een dagdeel te laten komen. Hoe hou je rekening met je groepssamenstelling? Volgens de regels qua leeftijd. Maak je gebruik van een wenperiode? Hoe pak je dit aan? Dat is afhankelijk van de ouders, maar ja, de mogelijkheid is er. Meestal stel ik voor dat (een van) de ouders een ochtend komt koffie drinken. Dan een ochtend dat de ouder wel in de buurt blijft door een boodschap te gaan doen, maar niet bij het kind blijft. |
| Zo stimuleer ik de ontwikkeling van persoonlijke competentie | Hoe zorg je ervoor dat het kind kan omgaan met bekende leeftijdsgenoten?
Kinderen leren met elkaar om te gaan door dat ze tegelijk bij dezelfde opvang zijn en daar op eerder genoemde manieren gestimuleerd worden. |
| Zo stimuleer ik de ontwikkeling van sociale competentie | Hoe kan een kind deelnemen aan groepsgebeurtenissen? Aanmoedigen, helpen, enthousiast zijn en complimenteren. En de groepsgebeurtenissen leuk genoeg maken. Hoe begeleid je groepstafelgesprekken? In de leeftijdscategorie die ik opvang is dat nog niet echt aan de orde. Maar als er meerdere kinderen wat willen vertellen doen we dat omstebeurt en luisteren we ook naar de anderen. |
| Op deze manier stimuleer ik de ontwikkeling in het eigen maken van waarden en normen | Hoe komen kinderen in aanraking met verschillende levensopvattingen? Als blijkt dat ouders dingen anders doen dan ik, dan leg ik het kind uit dat mensen soms anders denken en doen, maar dat het allebei kan. Hier doen we het op mijn manier, thuis luisteren we naar papa en mama. Je moet dingen, zeker op deze leeftijd, niet te moeilijk maken. Worden leermomenten in de groep besproken? |
| Basisdoelen | Het activiteitenaanbod |
| Zo bereik ik een gevoel van emotionele veiligheid | Maak je gebruik van een dagindeling? Jazeker, als leidraad. Er kan van afgeweken worden, bv bij heel erg mooi weer. Is er ruimte voor individueel spel en samenspel? Uiteraard Hoe zorg je ervoor dat een kind zich kan concentreren op de activiteit en niet wordt afgeleid? Daar zorg ik niet voor. Kinderen mogen bij mij nog onbezorgd kind zijn zonder al te veel te moeten. Concentreren op een activiteit‚ komt vanzelf als ze naar school gaan. Wel let ik erop dat een kind niet tegen de zin in afgeleid wordt door een ander kind. Ik zorg dan dat het andere kind zelf afgeleid wordt en gaat spelen. |
| Zo stimuleer ik de ontwikkeling van persoonlijke competentie | Sluit de activiteit aan bij het ontwikkelingsniveau en leeftijd van het kind? Lijkt me volkomen logisch! Welk ontwikkelingsgebied stimuleer jij? Dat wat bij de leeftijd past Heb je speelgoed gesorteerd op activiteit? Ja |
| Zo stimuleer ik de ontwikkeling van sociale competentie | Hoe zorg je ervoor dat je activiteit aanzet tot het gebruik van fantasiespel. Kinderen van 0 tot 4, de leeftijd die ik opvang, hebben niet veel nodig om te fantaseren, dat gaat bijna vanzelf. Onder een tafel wordt een schip, trein of een kasteel, blokjes worden echt van alles en ook met keukenspulletjes weten die kleintjes echt wel raad. Het is wel belangrijk om als volwassene het fantasiespel niet in de weg te zitten door te zeggen ‚dat, dat toch niet kan, maar er lekker in mee te gaan. Ik vind het belangrijk dat kinderen zich zelf mogen en kunnen stimuleren door fantasierijk spel. Het stimuleert zelfvertrouwen en creativiteit. |
| Op deze manier stimuleer ik de ontwikkeling in het eigen maken van waarden en normen | Wat voor activiteiten organiseer je die aansluiten op gebeurtenissen uit ‚het echte leven, het gezin, de wijk. Duplo, een speel keuken, speel gereedschap bank e.d. Maar ook tijdens een wandeling kan er van alles. Breng je wel eens een bezoek aan plaatsen waar iets gebeurd? |
| Basisdoelen | Het spelmateriaal |
| Zo bereik ik een gevoel van emotionele veiligheid | Is het duidelijk wie het speelgoed mag gebruiken en waar het speelgoed gebruikt mag worden? Jazeker Hoe begeleid je het kind in het spel? Soms laat je ze alleen ontdekken, soms help je zelf en soms laat je een ander kind helpen. Ik zorg dat elk kind speelt met iets dat ze kunnen en willen, maar wel uitdaagt. Dat bevorderd het gevoel van eigenwaarde en creativiteit. Natuurlijk wel met de mogelijkheid om grenzen te verleggen. Heb je speelgoed gesorteerd op leeftijd? ja Hou je rekening met de kastindeling en de leeftijd? Nee, ik pak zelf het speelgoed dat in de kast staat. Mogen kinderen zelf speelgoed pakken? Wat zichtbaar aanwezig is wel ja. Weten ze welk speelgoed ze zelf mogen pakken? Uiteraard |
| Zo stimuleer ik de ontwikkeling van persoonlijke competentie | Is er spelmateriaal aanwezig dat past bij de ontwikkelingsfase en leeftijd, die uitdaagt tot fysiek spel en geestelijk spel? Indien van toepassing, ja uiteraard Speelgoed voor zowel individueel spel als samenspel? Ook dat ja Is er een evenwicht in speelgoed voor jongens en meisjes? Jazeker. Daarbij moet ik wel zeggen dat kinderen in deze leeftijd dat verschil zelf niet zo ervaren. Jongens spelen ook met poppen en meisjes met gereedschap en auto's. Het verschilt per individu, niet omdat het een meisje of jongen is. Hoe zorg je voor speelgoed waarin het kind in geïnteresseerd is? Uiteraard heb ik van alles voor handen. Door aan te bieden en te observeren kom ik er vanzelf achter wat elk individueel kind echt leuk vind. Daar kan ik dan op inspringen. Al zal ik af en toe ook bewust andere dingen aanbieden om de kindjes hun grenzen te laten verkennen en verleggen. Maar als ik merk dat ze ergens nog echt niet aan toe zijn dan hoeft dat ook niet. Kinderen tot vier jaar ontwikkelen zich in hun eigen tempo en de natuurlijke kwaliteiten komen eerst boven. Dat is bij elk kind echt anders, daarom is deze leeftijd ook zo enorm leuk en uitdagend. Kinderen hoeven echt niet in hokjes geplaatst te worden omdat ze bepaalde handelingen nog niet goed zouden kunnen, aan het eind van de streep zijn ze allemaal goed voorbereid op school. Ik leg liever de nadruk op wat ze wel kunnen en stimuleer spelenderwijs andere kwaliteiten. |
| Zo stimuleer ik de ontwikkeling van sociale competentie | Is er speelgoed waarmee kinderen worden aangezet tot gezamenlijk spel? Ja hoor Hoe maak je een inschatting of je aanbod van spelmateriaal nog aansluit in de behoefte van de groep? Ik maak gebruik van mijn ervaring en intuïtie. |
| Op deze manier stimuleer ik de ontwikkeling in het eigen maken van waarden en normen | Bied je spelmateriaal aan dat het alledaagse leven speelt? Heb ik al benoemd Zijn er afspraken over het kiezen van speelgoed, het gebruik en het opruimen? Is ook al benoemd, deze vragenlijst is te lang! De meeste ouders willen geen boekwerk lezen, die willen een goed gevoel krijgen en gerust gesteld worden door de persoon die hun kostbaarste bezit gaat opvangen! |
Dagindeling
Ik maak als gastouder gebruik van een dagindeling in mijn kinderopvang.
Ja hoor, we spelen, we eten fruit, we spelen, we eten lunch, we slapen indien nodig, we spelen, we eten gezond lekkers, we spelen en we gaan naar huis!
Alles binnen een redelijke tijd.
Alleen baby's gaan altijd voor!
| Dag | Ochtend | Middag | Avond |
|---|
In Vollenhove zijn 1 gastouders beschikbaar, waaronder Lia. Gastouderopvang is een populaire keuze voor ouders die persoonlijke aandacht voor hun kind belangrijk vinden.
In Vollenhove kiezen steeds meer ouders voor gastouderopvang. De kleinschaligheid zorgt voor rust en persoonlijke aandacht. Gastouders in deze regio hebben vaak jarenlange ervaring met kinderopvang.
